Bugün bir iyiliğin yalnızca ne olduğuna değil, hangi niyetle yapıldığına ve nasıl bir etki bıraktığına bakacağız.
Emir'in kitapları yere düştü. Buradaki hangi davranış sana “iyilik” düşündürüyor?
Görseli dikkatlice incele. Kim ne yapıyor? Yüz ifadeleri neyi anlatıyor? Yardım eden kişi karşılık bekliyor gibi görünüyor mu?
Emir, sınıfta yere düşen kitapları topluyor.
Sınıfça hazırlanan yardım kutusuna herkesin gözü önünde katkı veriliyor.
Koridorda dağılan eşyalar, sahibi görmeden toplanıyor.
Dışarıdan benzer görünen her iyilik aynı değerde midir?
Görseldeki dört sahneyi incele. Her sahnede kim, kime, neden yardım ediyor?
Görseldeki olayları kavramlarla eşleştir.
Bir öğrencinin çalışma kâğıtları yere dağıldı fakat bunu fark etmeden uzaklaştı. Emir, Yusuf ve Mert ne yapmalı?
Ardından şunu düşünelim:
Kimse onların yardım ettiğini öğrenmeyecekse bu iyiliğin değeri azalır mı?
Bir ayna güzel bir ışığı yansıttığında ışığın kaynağı ayna mıdır?
Peki insanda gördüğümüz merhamet yalnızca o kişiyi mi düşündürür, yoksa merhametin kaynağı hakkında da düşündürebilir mi?
Bir kavram seç ve görselde onun izini ara.
Zamanlayıcı isteğe bağlıdır ve öğretmenin kontrolündedir.
Diğerkâmlık, kişinin kendisine zarar vermesi veya her isteğe “evet” demesi anlamına gelmez.
Bir toplumda insanlar yalnızca kendi kazançlarını değil, birbirlerinin iyiliğini de düşünürse ne değişir?
Dışarıdan benzer görünen her iyilik aynı değerde midir?
Dersin başındaki seçimin
—
Bir kavrama dokun; yönerge hemen altında açılacak.
İyiliğin değeri yalnızca ne yaptığımızda değil; hangi niyetle yaptığımızda ve karşımızdaki insanda nasıl bir etki bıraktığında da görülür.